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教育部对学校美育改革发展及全国第五届中小学生艺术展演活动的新闻发布成功举行
2016-04-15 14:45:39   来源:   评论:0 点击:

学校美育改革发展进展情况、全国第五届中小学生艺术展演活动情况
时 间:2016年4月6日(周三)上午9:30

 

地 点:教育部北楼二层报告厅

 

主持人:教育部新闻发言人 续 梅

 

出席人员:

 

  教育部体育卫生与艺术教育司司长 王登峰

  教育部体育卫生与艺术教育司副巡视员 万丽君

  青岛市委常委、副市长 王广正

  青岛市教育局副局长 王 铨

 

内 容:

  介绍学校美育改革发展及全国第五届中小学生艺术展演活动有关情况

 

议 程:

  一、请王登峰介绍学校美育改革发展及全国第五届中小学生艺术展演活动情况

  二、请王广正介绍全国第五届中小学生艺术展演活动筹备工作情况

  三、回答记者提问
 

学校美育改革发展进展情况

教育部体育卫生与艺术教育司

 

  党中央、国务院高度重视学校美育工作。习近平总书记在文艺工作座谈会上的重要讲话为加强和改进学校美育工作指明了前进的方向。党的十八届三中全会提出“改进美育教学,提高学生审美和人文素养”的明确要求。去年,中共中央印发了《关于繁荣发展社会主义文艺的意见》,国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》,对新时期学校美育工作的改革发展做了全面部署。教育部认真贯彻落实党中央、国务院重要决策部署,采取一系列措施,切实加强和改进学校美育工作,取得了一些新进展。

 

一、学校美育进展情况

 

  一是学校美育推进机制初步形成。遵循美育教育教学的规律和特点,构建了课堂教学、课外活动、校园文化“三位一体”的推进机制,三个方面相互促进、形成合力,发挥了良好的综合育人功效。在各校组织学生艺术展演活动的基础上,教育部每三年组织一次全国大中小学生艺术展演活动,为学生搭建了展现艺术才能和展示艺术教育成果的舞台。

 

  二是学校美育评价制度基本建立。去年,教育部印发了《中小学生艺术素质测评办法》《中小学校艺术教育工作自评办法》《中小学校艺术教育发展年度报告办法》,分别从学生、学校、教育行政部门三个维度,对学校艺术教育的质量进行立体评价,为监测评价全日制小学、初中、普通高中、中等职业学校艺术教育及其效果提供重要手段。目前,已在全国31个省(区、市)确定了102个全国中小学生艺术素质测评实验区,开展中小学生艺术素质测评实验工作。

 

  三是学校美育重点项目成效显著。推进农村艺术教育实验县项目,在全国31个省(区、市)建立126个农村学校艺术教育实验县,为改善农村学校艺术教育的薄弱状况起到了很好的示范作用。实施体育艺术2+1项目,促使更多的学生掌握了一项以上艺术技能。在全国中小学创建449所中华优秀文化艺术传承校,增进了中小学生对中华优秀文化艺术的感情及了解。连续10年开展高雅艺术进校园活动,形成深受大学生喜爱的艺术教育品牌。

 

  四是学校美育条件保障明显改善。艺术师资队伍建设成效明显,近年来,在中小学校数量负增长的情况下,艺术教师数量平均每年增长5.3%;普通高校形成了一支比较稳定的公共艺术教育师资队伍。中小学艺术专用教室的配备率大幅度提高,艺术教学器材与课外活动场地的条件得到明显改善。

 

  五是学校美育受惠群体不断扩大。从2006年起每年对200余所普通高校一年级新生美育调查表明:近80%的被调查学生在中小学阶段接受了正规的艺术课堂教学,62%的学生参与了学校的艺术社团或兴趣小组,33%的学生掌握了一定的艺术技能。调查还显示,67%的学生具备了一定的艺术鉴赏能力。

 

二、2016年学校美育工作重点

 

  2016年,我部将切实贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,落实《中共中央关于繁荣发展社会主义文艺的意见》《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》,深化学校美育综合改革,进一步强化美育的育人功能。

 

  一是在推进各级各类学校美育过程中,高扬社会主义核心价值观旗帜。把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育全阶段、全过程、全方面。根植中华优秀传统文化深厚土壤,培育深厚民族情感,加强传承和弘扬中华优秀传统文化教育,推进高雅艺术进校园、戏曲进校园,抓好中华优秀传统文化艺术传承学校与基地建设。

 

  二是以大力改进美育教学为突破口,提高学生的审美和人文素养。建立以学校美育教育教学质量为导向的管理制度和工作机制,加强美育与德育、智育、体育的有机融合,注重校园文化环境的育人作用,不断提高学校美育质量。

 

  三是加大区域内美育统筹力度,确保开齐开足艺术课程。整合教育资源,统筹社会资源,建设网络资源。深入推进全国农村学校艺术教育实验县工作,积极探索组建美育教学联盟、文艺工作者援教联盟,努力解决农村学校美育师资问题。

 

  四是推进美育评价工作。指导实验区和各地贯彻落实中小学生艺术素质测评制度、中小学校艺术教育工作自评制度和中小学校艺术教育发展年度报告制度,组织第三方机构编制全国学校艺术教育发展年度报告。

 

  五是分省推进学校美育综合改革,启动学校美育改革发展备忘录签署工作,推动以省为单位确定推进学校美育综合改革的时间表和路线图。加强对各地制定实施意见和组织实施的指导与检查。建立各地美育工作沟通交流机制,建设一批学校美育综合改革实践基地。

全国第五届中小学生艺术展演活动情况

 

教育部体育卫生与艺术教育司

 

  全国中小学生艺术展演活动是根据《学校艺术教育工作规程》每三年举办一届的要求,从2003年开始举办,至今已成功举办四届。本届中小学生艺术展演活动是由教育部和青岛市共同主办,将于4月11日至16日在青岛举行。

 

  本届中小学生艺术展演活动是贯彻党十八届三中全会精神和习近平总书记在文艺工作座谈会上重要讲话精神的第一届中小学生艺术展演,也是落实《中共中央关于繁荣发展社会主义文艺的意见》《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》的重要举措。

 

  中小学生艺术展演活动始终以“阳光下成长”为主题,坚持弘扬社会主义核心价值观,坚持育人为本,坚持面向全体学生。活动分为三个阶段,历时一年半:第一阶段是基层学校开展活动阶段,重点是扩大学校和学生的参与面和普及面,形成“校校有活动、班班有歌声、人人都参与”的局面,本届活动中小学生参与面达到80%;第二阶段是各省(区、市)组织集中展演活动阶段,重点是加强学校之间、地区之间的相互交流和学习,本届活动全国31个省(区、市)均举办了省级展演;第三阶段是全国展演阶段,重点是展示活动成果、引领方向。本届全国展演活动首次邀请香港和澳门特别行政区的学生参加,首次举办全国农村学生艺术实践工作坊。届时,来自全国633所学校、7000余名中小学师生将相聚青岛。期间将举办开幕式、闭幕式、9场艺术表演类节目演出(声乐2场、器乐2场、舞蹈3场、校园剧和朗诵2场)、40个学生艺术实践工作坊展示、298幅学生艺术作品展览和中小学艺术教育科研论文报告会。

 

  艺术展演活动具有以下几个鲜明的特点:在举办机制上,由教育部和地方政府共同举办,注重发挥教育、宣传、文化等多部门的作用,整合相关资源,营造协同育人的氛围,形成推进学校美育改革发展合力。在目标导向上,注重以美育人、以文化人,将社会主义核心价值观有机融入生动丰富的活动之中,让更多学生在感受美、表现美、鉴赏美、创造美的过程中提高审美情趣和艺术修养。坚持体现时代特征、校园特色和学生特点,体现向真、向善、向美、向上的校园文化特质。在工作模式上,设计了学校开展活动、各省开展活动和全国现场集中展演的三阶段工作模式,坚持重心下移,层层推进,努力实现每个学生参加至少一项艺术活动、培养一两项艺术爱好的目标。在内容设计上,艺术表演类、艺术作品类均注重群体性项目(艺术表演类的形式均为合唱、乐队、群舞、校园剧等,艺术作品类为学生艺术实践工作坊)。关注公平,特别关注农村地区和中西部地区,关注特殊教育学校、接收进城务工人员子女学校等特殊群体。每届全国现场展演都有特殊教育学校学生的节目,本届现场展演共有4个特殊教育学校的节目和展示(3个舞蹈节目,1个学生艺术实践工作坊展示)。

 

本届展演活动采取了系列改革举措:

 

  在时间安排上,调整全国现场集中展演活动时间。往届展演活动现场集中展演在寒假期间举行,本届展演活动,将现场集中展演时间调整至4月。主要原因:一是艺术展演活动是以美育人的重要举措,改在学校学期内举行,可纳入学校综合实践活动;二是外地学生参加现场展演活动时间一般为3-4天,不会耽误学生学习,而且展演活动本身就是难得的学习和交流经历;三是学期内举行,可以请承办地师生到场观看,进一步扩大活动的参与面和受益面。

 

  在项目设置上,新增学生艺术实践工作坊项目。为在展演活动中进一步加强中华优秀传统文化教育和爱国主义教育,给农村地区小学生搭建展示平台(以往展演活动,小学生只参加第一、二阶段活动,不参加全国现场展演),本届展演活动新增学生艺术实践工作坊项目。工作坊是一项群体性、体验性、互动性、实践性项目,展示的内容是反映中华优秀传统文化和各地地域文化特色的美术类项目,参加对象是来自全国农村学校艺术教育实验县的小学生。

 

  在奖项设计上,贯彻落实中央关于简政放权的要求。为了突出展演活动重在交流、展示和参与的宗旨,充分发挥省级教育行政部门积极性,本届活动将小学组评选放权给各省级教育行政部门,采取省级评选和全国展演组委会组织认定相结合的方式。

 

  在参加对象上,首次邀请香港和澳门特别行政区师生参加。为充分利用好艺术展演活动平台,加强与港澳地区师生的交流,增进彼此理解和认同,本届在青岛举行的现场展演活动,香港特别行政区将有6个节目(声乐、器乐、舞蹈各2个)、130名师生参加,澳门特别行政区将有2个节目(均为舞蹈)、60名师生参加。
 


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